ACTIVIDADES PENDIENTES 4º ESO

- Opinión: a partir del texto de Feijoo sobre la moda, debéis escribir un texto en el que expreséis vuestra opinión razonada sobre el tema. Al menos 10 líneas.

"Siempre la moda fue la moda. Quiero decir que siempre el mundo fue inclinado a los nuevos usos…Todo lo viejo fastidia. El tiempo todo lo destruye. A lo que no quita la vida, quita la gracia... No agrada la moda nueva por mejor, sino porque se juzga que lo es, y por lo común se juzga mal. Los modos de vestir de hoy que llamamos nuevos, por la mayor parte son antiquísimos... Hoy renace el uso mismo que veinte siglos ha expiró. Nuestros mayores le vieron decrépito y nosotros le logramos niño.​

... La razón de la utilidad debe ser regla de la moda. No apruebo aquellos genios tan parciales de los pasados siglos que siempre se ponen de parte de las antiguallas. En todas las cosas el medio es el punto central de la razón. Tan contra ellas, y a caso más, es aborrecer todas las modas que abrazarlas todas. Recíbase la que fuere útil y honesta. Condénese la que no trajera otra recomendación que la novedad.​"

- Cartas Marruecas: resumen y estructura de la Carta XLIV de las "Cartas Marruecas" de José Cadalso.

Podéis encontrarla en el enlace: http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/cartas-marruecas--0/html/

- "El sí de las niñas": Sobre el fragmento: tema, resumen, estructura, localización (autor, obra, época, movimiento),

y características del autor y la obra en este fragmento.

"Ve aquí los frutos de la educación. Esto es lo que se llama criar bien a una niña: enseñarla a que desmienta y oculte las pasiones más inocentes con una pérfida disimulación. Las juzgan honestas luego que las ven instruidas en el arte de callar y mentir. Se obstinan en que el temperamento, la edad ni el genio no han de tener influencia alguna en sus inclinaciones, o en que su voluntad ha de torcerse al capricho de quien las gobierna. Todo se las permite, menos la sinceridad. Con tal que no digan lo que sienten, con tal que finjan aborrecer lo que más desean, con tal que se presten a pronunciar cuando se lo manden un sí perjuro, sacrílego, origen de tantos escándalos, ya están bien criadas, y se llama excelente educación la que inspira en ellas el temor, la astucia y el silencio de un esclavo."

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De Nuño a Gazel, respuesta de la antecedente

Informe sobre cambio climático

Cada alumno y cada alumna tiene que realizar un informe sobre el cambio climático. Lo hará en un documento word que se remitirá por correo electrónico (fecha máxima de entrega: viernes, 15-diciembre).

El informe debe contener la siguiente información:
- Información general: definición, temperatura global, influencia de las emisiones de CO2, etc.
- Consecuencias del cambio climático.
- Acciones para frenar esas consecuencias.
- Consumo responsable-Acciones concretas que contribuyen al cambio climático: lo que hacemos mal ( dejar los electrodomésticos encendidos con el piloto rojo supone el 15% del consumo total de energía), recomendaciones para un consumo responsable (usar bombillas de bajo consumo), nuevo modelo de ciudad (por ejemplo, instalación obligatoria de placas solares en los edificios...)

Se deben incluir citas y referencias de autoridad, gráficos, esquemas, fotografías, etc.
La estructura debe ser encuadrada y utilizar las propiedades lingüísticas del texto expositivo.
No olvides el índice y la bibliografía.

Repaso de morfología

El lenguaje es enriquecedor y peligroso porque interviene en las conciencias. Por eso la conciencia debe vigilar al lenguaje. Ni simulacro, ni silencio, porque el silencio es la renuncia, la confusión absoluta, otra versión distinta del deslumbramiento de la nada [...] Vigilar el lenguaje significa defenderlo como espacio público, como plaza reflexiva, como lugar de entendimiento entre hablantes diferentes que, desde su conciencia individual, participan en la pluralidad colectiva de una lengua. El entendimiento es siempre asunto de dos, el fruto de dos ilusiones que se clarifican mutuamente en un argumento. Y no se me ocurre mejor ámbito para representar esta posibilidad de las palabras como espacio público que la literatura.
                                                           Luis García Montero: Inquietudes bárbaras, Anagrama

1. Clasifica los siguientes sustantivos desde el punto de vista semántico e indica su género, procedimiento para formar el género, y el número: lenguaje, deslumbramiento, silencio, hablantes.
2. Analiza el grado y la clase de adjetivo (especificativo/explicativo) de los siguientes adjetivos: enriquecedor, mejor
3. Analiza el verbo “interviene”.
4. Explica la clase de palabra a la que pertenece el vocablo “dos” en el texto.
5. Explica si “debe vigilar” y “significa defenderlo” son perífrasis verbales.
6. ¿En qué tiempo se usan los verbos? ¿Qué valor tienen?
7. ¿Qué clase de palabras predominan? Explícalo.